Проректор Артур Азаров: в эпоху ИИ центральной фигурой в процессе познания остаётся человек
2025-06-19 21:23
Проректор по науке Президентской академии Артур Азаров рассказывает о вызовах, с которыми сталкиваются современные исследователи, используя искусственный интеллект, и описывает пути решения возникающих этических и гносеологических проблем. Интервью записано в ходе конференции, приуроченной к награждению победителей Международной университетской премии в области искусственного интеллекта и больших данных «Гравитация» в конце мая 2025 года. Институт общественных наук Президентской академии выступает соорганизатором этой премии.
— Насколько, с вашей точки зрения, технологии искусственного интеллекта важны для российской фундаментальной и прикладной науки?
— На современном этапе технологического развития важность искусственного интеллекта — как для прикладной, так и для фундаментальной науки — стремительно растёт. Одним из ключевых аспектов является всё увеличивающаяся необходимость анализа больших массивов данных и текстов для выявления тенденций и закономерностей. Если раньше у исследователей уходило на такую работу много времени, теперь её можно сделать практически мгновенно.
Благодаря этому высвобождаются ресурсы для разработки моделей, что особенно важно для Президентской академии, учитывая её вклад в социально-экономическое развитие страны. ИИ позволяет делать научные модели более точными и актуальными, а значит, на их основе можно принимать действительно значимые государственные решения.
— Если раньше научные открытия были напрямую связаны с конкретными именами, то теперь, с использованием ИИ, возникает вопрос: кого на самом деле следует считать творцом, автором, первооткрывателем — человека или машину?
— Один из вызовов современной науки — это размывание авторства. Всё чаще озвучивается идея: если в прорывном исследовании использовался ИИ, действительно ли это достижение самого учёного? На мой взгляд, такие рассуждения не совсем верны. Искусственный интеллект — это просто инструмент, как калькулятор, микроскоп или даже цифры, которые кто-то когда-то придумал. Он может ускорить или трансформировать исследование, но выработка ключевых идей, постановка задач, интерпретация результатов — это всё работа человека. Исследователь по-прежнему остаётся центральной фигурой в процессе познания.
— И всё же может ли ИИ, самостоятельно комбинируя известные знания, создавать нечто принципиально новое?
— Давайте вспомним мультфильм «Рататуй», где крыса смешивала продукты и получала неожиданный вкус, который кардинально отличался от того, что было в ингредиентах. Или пример из химии — комбинация элементов даёт новое вещество. Кажется, ИИ может комбинировать разные данные и создавать что-то новое. Но остаётся вопрос: это заслуга ИИ или всё человека, который поставил задачу? Ведь всё-таки цель формулирует человек, понимая, к чему стремится. Поэтому как бы ИИ ни развивался, именно учёный, задающий направление, остаётся в центре процесса.
— В Президентской академии разработан документ, регламентирующий этичное использование ИИ в науке и образовании. Как вы относитесь к этому комплексу проблем и какими, на ваш взгляд, должны быть ключевые решения?
— С распространением ИИ возникает всё больше этических вызовов. Студент может сгенерировать выпускную квалификационную работу, показав её как собственное достижение, а учёный — написать статью, не вникая в суть. Это создаёт риск подмены реальных знаний. В нашем документе об этичном использовании ИИ ключевым положением является то, что ИИ — это технология. Студент может им пользоваться, и запретить это невозможно — разве что закрыть молодого человека в библиотеке без доступа к интернету, что, очевидно, неприменимо в современной педагогике. Главное — понимание. Если студент не может объяснить, что написал, как сформулировал гипотезу и к каким выводам пришёл — значит, он не освоил материал. И наоборот, неважно, использовал он ИИ или нет — если он понимает, что делает, если в голове есть знания, тогда всё в порядке. Это и должно быть главным критерием оценки как студентов, так и преподавателей и исследователей.
— Что бы вы порекомендовали студентам, которые хотят развиваться, строить свою карьеру в эпоху искусственного интеллекта?
— Дорогие друзья, повсеместное распространение ИИ в современном мире ставит перед всеми нами всё больше вызовов. Вы уже работаете или скоро выйдете на рынок труда. Системы ИИ, особенно большие языковые модели, всё активнее входят в нашу жизнь. Но помните: они нередко дают некорректные ответы, ошибаются. Поэтому особенно важно сохранять критическое мышление. Анализируйте, что вы читаете в новостных лентах, отчётах, научных текстах. Умение мыслить критически — ваш главный навык в XXI веке. Развивайте его — и вы сможете адаптироваться к любым технологическим изменениям.